Introducción
No obstante, y pese a la amplitud y multiplicidad de aspectos de la vejez y del envejecimiento que se considera, hay una perspectiva que si no está ausente, al menos, no es relevante. La educación de los adultos en un panorama magro a una micro se especificara más adelante.
Con este panorama general se irá introduciendo a la particularidad de la educación de amada Gaspar Ángeles así como esta participa en el contexto que esta y quiere estar con los sujetos y los objetos de aprendizaje para lograr una explicación de la teoría y la práctica.
Palabras clave que se mencionaran en el desarrollo del ensayo es inteligencia fluida y cristalizada estilos de vida en lo físico, higiene, mental, hábitos y influencias.
Todas estas palabras para poder ir dibujando el panorama de la adustez media y tardía de amada como es que ella se proyecta y intenta dar una influencia en la educación de ella y a su vez de los sujetos que irán a interactuar con ella en el transcurso de su vida .
Se dan unas propuestas que tienen que ver con respectó a cómo puedo participar en la efectividad, eficacia, respetó de iteres propios y grupales dando un fortalecimiento en mi adultez . Y finalmente una conclusión a nivel general de lo que pienso de la adultez.
En los Estados Unidos Mexicanos la Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.[1]
hoy en día, que la Educación para adultos responde a los principios de la Andrología para facilitar el aprendizaje significativo. En México cada vez es más usual este tipo de educación y para cualquier actividad hoy en día es necesaria una educación.
No obstante, y pese a la amplitud y multiplicidad de aspectos de la vejez y del envejecimiento que el Plan a desarrollar en el ensayo considera tomar, una perspectiva que si no está ausente, al menos, no es relevante. Esa perspectiva que se echa de menos es la inserción del envejecimiento al interior de las dinámicas del desarrollo social y cultural de los pueblos. tomo En las palabras de una de las fundadoras de AÑOS, la doctora en gerontología, Joey Edwardh: "la compleja interacción entre las vidas individuales, en este caso de los ancianos, su comunidad, la historia de su nación y la relación de esa nación con el proceso mundial económico y político, fueron, en el mejor de los casos, dados como sabidos y en el peor de los casos ignorados."2
La ausencia aquí señalada es la educación de los sujetos en el conocimiento de las etapas de la adustez que intervienen en un contexto para la construcción de una micro hasta una macro esfera social (familias, escuelas, instituciones política, económicas,) y cultural todas estas con diversas necesidades. quiere decir que el escenario de las personas mayores en las aproximaciones de desconocimientos de su misma educación y aprendizaje de la etapa adulta en la que se encuentren están prevalecientes no es precisamente el del desarrollo, es decir, la indagación respecto de cómo contribuir a situar a la persona mayor frente a los desafíos que implica hoy, el crecimiento, la globalización, la apropiación de nuevas tecnologías, los roles a desempeñar se en una sociedad del conocimiento, la superación de la pobreza, etc.
La educación y envejeciendo en línea paralela y con esto quiero decir que hay una estrecha separación porque yo me visualizo en una fuerza de trabajo en la producción de reforzar la educción en las personas que conviven con los niños de 0 a 5 años hacia una modificación en la fuerza de trabajo de las personas de la edad adulta media teniendo en cuenta dentro de mis conocimientos las complejidades de esta etapa que son dentro de la educación adulta media es aproximadamente va de 40 a los 60 años llamarían algunos la segunda adultez, Erickson Erick (pag.129)la denomina la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento; estoy deacuerdo con Erickson en la productividad con esto veo que la realización de mi preparación profesional es importante para poder sustentar mis ideas de crecimiento en mi familia en transmitirle conocimientos a mi hija que vallan de acuerdo con la construcción social pero sobretodo brindarle seguridad en mi hija, para que se vea reflejado en su felicidad en la seguridad de ir adquiriendo conocimientos en una institucion y con ello poder entender en el contexto donde interactuamos.
No obstante, y pese a la amplitud y multiplicidad de aspectos de la vejez y del envejecimiento que se considera, hay una perspectiva que si no está ausente, al menos, no es relevante. La educación de los adultos en un panorama magro a una micro se especificara más adelante.
Con este panorama general se irá introduciendo a la particularidad de la educación de amada Gaspar Ángeles así como esta participa en el contexto que esta y quiere estar con los sujetos y los objetos de aprendizaje para lograr una explicación de la teoría y la práctica.
Palabras clave que se mencionaran en el desarrollo del ensayo es inteligencia fluida y cristalizada estilos de vida en lo físico, higiene, mental, hábitos y influencias.
Todas estas palabras para poder ir dibujando el panorama de la adustez media y tardía de amada como es que ella se proyecta y intenta dar una influencia en la educación de ella y a su vez de los sujetos que irán a interactuar con ella en el transcurso de su vida .
Se dan unas propuestas que tienen que ver con respectó a cómo puedo participar en la efectividad, eficacia, respetó de iteres propios y grupales dando un fortalecimiento en mi adultez . Y finalmente una conclusión a nivel general de lo que pienso de la adultez.
En los Estados Unidos Mexicanos la Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.[1]
hoy en día, que la Educación para adultos responde a los principios de la Andrología para facilitar el aprendizaje significativo. En México cada vez es más usual este tipo de educación y para cualquier actividad hoy en día es necesaria una educación.
No obstante, y pese a la amplitud y multiplicidad de aspectos de la vejez y del envejecimiento que el Plan a desarrollar en el ensayo considera tomar, una perspectiva que si no está ausente, al menos, no es relevante. Esa perspectiva que se echa de menos es la inserción del envejecimiento al interior de las dinámicas del desarrollo social y cultural de los pueblos. tomo En las palabras de una de las fundadoras de AÑOS, la doctora en gerontología, Joey Edwardh: "la compleja interacción entre las vidas individuales, en este caso de los ancianos, su comunidad, la historia de su nación y la relación de esa nación con el proceso mundial económico y político, fueron, en el mejor de los casos, dados como sabidos y en el peor de los casos ignorados."2
La ausencia aquí señalada es la educación de los sujetos en el conocimiento de las etapas de la adustez que intervienen en un contexto para la construcción de una micro hasta una macro esfera social (familias, escuelas, instituciones política, económicas,) y cultural todas estas con diversas necesidades. quiere decir que el escenario de las personas mayores en las aproximaciones de desconocimientos de su misma educación y aprendizaje de la etapa adulta en la que se encuentren están prevalecientes no es precisamente el del desarrollo, es decir, la indagación respecto de cómo contribuir a situar a la persona mayor frente a los desafíos que implica hoy, el crecimiento, la globalización, la apropiación de nuevas tecnologías, los roles a desempeñar se en una sociedad del conocimiento, la superación de la pobreza, etc.
La educación y envejeciendo en línea paralela y con esto quiero decir que hay una estrecha separación porque yo me visualizo en una fuerza de trabajo en la producción de reforzar la educción en las personas que conviven con los niños de 0 a 5 años hacia una modificación en la fuerza de trabajo de las personas de la edad adulta media teniendo en cuenta dentro de mis conocimientos las complejidades de esta etapa que son dentro de la educación adulta media es aproximadamente va de 40 a los 60 años llamarían algunos la segunda adultez, Erickson Erick (pag.129)la denomina la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento; estoy deacuerdo con Erickson en la productividad con esto veo que la realización de mi preparación profesional es importante para poder sustentar mis ideas de crecimiento en mi familia en transmitirle conocimientos a mi hija que vallan de acuerdo con la construcción social pero sobretodo brindarle seguridad en mi hija, para que se vea reflejado en su felicidad en la seguridad de ir adquiriendo conocimientos en una institucion y con ello poder entender en el contexto donde interactuamos.
Es así como dentro de aspectos personales y la interacción de la educación es importante que del envejecimiento más debatido, cuestiones con el espacio “carga social” que, entre otros, estigmatiza la vejez y el envejecimiento. En cuanto a la pérdida que se vea reflejada en las habilidades intelectuales: habilidades de inteligencia fluida e inteligencia cristalizada las primeras, mas asociadas a la memoria de trabajo, atención, razonamiento abstracto y razonamiento abstracto y procesamiento de información en lo particular me estoy concientizando y aprendiendo que esas inteligencias van a ocurrir que podrían ser un pequeño obstáculo para desarrollarme. En el estilo de vida determinaría el mayor o menor deterioro de la cognición (situaciones de estrés, enfermedades cardiovasculares y nivel de ejercicio, por ejemplo). Todo depende de lo que haga hoy , Hay hábitos de pensamientos, de higiene, física y mental En todo hábito existe un condicionamiento o sea que se subordina el acto a una percepción señal, que sustituye la causa primitiva del acto (un ejemplo el hambre con relación al horario).e ir estimulando situaciones en el aprendizaje del habito, que da señalar ; “Dentro de las condiciones para formar lo hábitos, se hallan las externas, en tanto la percepción debió preceder inmediatamente a la acción del estimulo normal y las internas, como las tendencias afectivas, la voluntad, o la motivación”3.
Con esto creo que yo en la persona de edad adulta intermedia puedo aprender nuevos hábitos (con la flexibilidad de en tender mi capacidad física y su deterioro), habilidades, o un reajuste de expectativas a menos que me sientan incapaz; pero creo demostrar una ventaja incuestionable en la solución de problemas de la vida diaria, el vocabulario y la información general. Que fui adquiriendo en una institución como la educación que me brindo la UPN.
Es así como “Las pruebas revelan que los patrones de INFLUENCIA permanecen influencias no normativas”4, es asi como en el anterior parrafo menciono la influencia de la universidad en el aprendizaje y desempeño en algunas tareas mejora en el trascurso de las vivencias que se han tenido, y se alcanza el máximo rendimiento en diversas habilidades. Si estoy dando educación a adultos ejemplo : Y bien Cuando yo como adulto no obtenga buenos resultados en las pruebas, quizá no sea un problema de falta de memoria o capacidad de razonamiento, sino más bien que este tipo de pruebas no son apropiadas para mi grupo de edad.
Cuando me coloque entre las personas de edad adulta intermedia tendería a interpretar lo que leeré, veré o escuchare según el significado personal y psicológico que tengan para ellas. En vez de aceptar lo que se lee según lo establecido, lo comparare con mis propias experiencias de vida y aprendizaje.
Es probable que yo como trabajador típico de esta edad corresponda a una de las dos descripciones siguientes:
1. Puede estar en la cima de la carrera escogida ganar más dinero, tener mucha influencia e infundir respeto.
2. Puede estar en el umbral de un nueva vocación o iniciando una nueva debido a reducción del personal u otra causa.
La decisión del permanecer o no en el trabajo puede depender del crecimiento intelectual y personal que yo aporte.
En educación adultez tardía
De 60 años a los que alcance una variación en la salud, la dieta y el ejercicio incrementarían para mi expectativa de vida que espero, sea así.
Como estos cambios de ser vieja encuentren ya una gran influencia en la sociedad al estar dirigiendo centros de reunion de personas adultas en el municipio de mi comunidad de Tizayuca, con esto posea cambios significativos en las actitudes hacia los viejos y de estos hacia sí mismos, tanto en términos de sus derechos y sus posibilidades y oportunidades si no se da en lo general, si se den en lo particular con los compañeros que esten en mi entorno. Tenga estas satisfacciones, Aun a pesar de los cambios en el desarrollo físico de deterioros en el olfato la audición, la visión se agudice así como los efectos del deterioro de huesos y el sistema inmunológico. Tomare la disminución de mis actividades con tal naturalidad que me sienta cómoda con migo misma.
Con esto creo que yo en la persona de edad adulta intermedia puedo aprender nuevos hábitos (con la flexibilidad de en tender mi capacidad física y su deterioro), habilidades, o un reajuste de expectativas a menos que me sientan incapaz; pero creo demostrar una ventaja incuestionable en la solución de problemas de la vida diaria, el vocabulario y la información general. Que fui adquiriendo en una institución como la educación que me brindo la UPN.
Es así como “Las pruebas revelan que los patrones de INFLUENCIA permanecen influencias no normativas”4, es asi como en el anterior parrafo menciono la influencia de la universidad en el aprendizaje y desempeño en algunas tareas mejora en el trascurso de las vivencias que se han tenido, y se alcanza el máximo rendimiento en diversas habilidades. Si estoy dando educación a adultos ejemplo : Y bien Cuando yo como adulto no obtenga buenos resultados en las pruebas, quizá no sea un problema de falta de memoria o capacidad de razonamiento, sino más bien que este tipo de pruebas no son apropiadas para mi grupo de edad.
Cuando me coloque entre las personas de edad adulta intermedia tendería a interpretar lo que leeré, veré o escuchare según el significado personal y psicológico que tengan para ellas. En vez de aceptar lo que se lee según lo establecido, lo comparare con mis propias experiencias de vida y aprendizaje.
Es probable que yo como trabajador típico de esta edad corresponda a una de las dos descripciones siguientes:
1. Puede estar en la cima de la carrera escogida ganar más dinero, tener mucha influencia e infundir respeto.
2. Puede estar en el umbral de un nueva vocación o iniciando una nueva debido a reducción del personal u otra causa.
La decisión del permanecer o no en el trabajo puede depender del crecimiento intelectual y personal que yo aporte.
En educación adultez tardía
De 60 años a los que alcance una variación en la salud, la dieta y el ejercicio incrementarían para mi expectativa de vida que espero, sea así.
Como estos cambios de ser vieja encuentren ya una gran influencia en la sociedad al estar dirigiendo centros de reunion de personas adultas en el municipio de mi comunidad de Tizayuca, con esto posea cambios significativos en las actitudes hacia los viejos y de estos hacia sí mismos, tanto en términos de sus derechos y sus posibilidades y oportunidades si no se da en lo general, si se den en lo particular con los compañeros que esten en mi entorno. Tenga estas satisfacciones, Aun a pesar de los cambios en el desarrollo físico de deterioros en el olfato la audición, la visión se agudice así como los efectos del deterioro de huesos y el sistema inmunológico. Tomare la disminución de mis actividades con tal naturalidad que me sienta cómoda con migo misma.
En mi cognición con e tiempo de reacción y memoria inmediata sea disminuida o no, tratare de transmitirle eso a mi yo interior y guardarme de mucha calma para los que en ese tiempo interactuén con migo, por otra parte puedo mostrarme con mayor prudencia en la toma de decisiones, en lo Psico -social:
De acuerdo a Erickson esta es la etapa de Integridad del Ego vs. Desesperanza5
Esto parte para colocarlo de la siguiente manera:
a- El reto básico es mantener la creencia de que la vida tiene significado y es valiosa a pesar de la muerte. Ello conlleva sabiduría y aceptación
b- En su aspecto negativo, desesperanza, implica creer que lo vivido no ha valido la pena y que parece que no hay forma de recuperar el tiempo perdido o enmendar lo mal hecho.
De acuerdo a Erickson esta es la etapa de Integridad del Ego vs. Desesperanza5
Esto parte para colocarlo de la siguiente manera:
a- El reto básico es mantener la creencia de que la vida tiene significado y es valiosa a pesar de la muerte. Ello conlleva sabiduría y aceptación
b- En su aspecto negativo, desesperanza, implica creer que lo vivido no ha valido la pena y que parece que no hay forma de recuperar el tiempo perdido o enmendar lo mal hecho.
menciono esto de Erickson en cuenta con lo del reto basico
Creo tomar todo esto con una aceptación de que ha de ocurrir, pero no como una derrota sino como algo que debe ser así. Quiero que este acompañado de paz interior y sabiduría.
Propuestas:
La efectividad de ciertas prácticas que buscan aumentar el esfuerzo en individuos de edad media y adulta depende del tipo de habilidades cognitivas que se exija.
con respecto a las implicancias en las prácticas de educción y el trabajo, va congruente con los cambios relacionados con la edad en el afecto y los intereses, motivadores intrínseco (íntimos esenciales) idénticos pueden tener un menor efecto en adultos de mayor edad, pues estos incentivos deben equilibrarse con la orientación de “conservación de esfuerzo”. Las intervenciones para reducir las demandas de esfuerzo pueden ser más efectivas entre adultos mayores que aquellas que ofrecen mayores incentivos pero demandan un mayor esfuerzo.
la importancia de estudiar factores individuales y la influencia de la educación y el trabajo en la motivación…
Desde una perspectiva organizacional, la intervención motivacional más efectiva para trabajadores adultos de edad media y mayores tiene relación con la organización y distribución del conocimiento relevante y la experiencia.
Conclusión.
Si bien el declive físico afecta a todas las áreas del adulto medio y tardío, no se debe sobre estimar sus efectos, porque las consecuencias de éstas están determinadas en gran parte por la actitud con que las personas las enfrentan y los cambios no serían demasiado significativos; las deficiencias serían compensadas con habilidades adquiridas con la experiencia. Sin embargo, es crítica la situación de negligencia que se puede observar sobre este respecto en los adultos en la edad media y tardía; es importante hacer consciencia de la responsabilidad que le compete a cada adulto sobre el cuidado de su propia salud y del ambiente que le rodea.
En nuestra época se han derribado muchos mitos sobre los cambios que se viven en la adultez media y tardía, lo que ha permitido enfrentarlos con mayor naturalidad. Se puede decir que la brecha entre los jóvenes y los adultos se ha estrechado.
Si bien hay cambios negativos, en general constituiría una edad plena, tranquila, de estabilidad, en la cual es probable recibir satisfacciones y gratificación si se logra adquirir, en el transcurso del desarrollo, las habilidades de adaptación y flexibilidad necesarias para adaptarse a las diferentes exigencias de cada etapa del desarrollo.
Por otro lado, es ineludible plantearse críticamente frente a los datos teóricos y empíricos entregados en este trabajo, ya que si bien se basan en datos reales, se ajustan a la realidad de amada.
Bibliografía
1↑ «Secretaría de Educación Pública - Historia de la SEP». Consultado el 18 de junio de 2009. «Con estas ideas, se creó la Secretaría de Educación Pública el 25 de septiembre de 1921 y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial el decreto correspondiente.»
2 Edwardh, Joey, 1987: 3
3 http://www.mailxmail.com/curso-basico-psicologia-general/que-son-habitos
4Erickson Erick (pag 129,110)Antología de la UNIVERSIAD PEAGOGICA NACIONAL DE PACHUCA HIDALGO
5http://www.cepvi.com/articulos/erikson.shtml
Creo tomar todo esto con una aceptación de que ha de ocurrir, pero no como una derrota sino como algo que debe ser así. Quiero que este acompañado de paz interior y sabiduría.
Propuestas:
La efectividad de ciertas prácticas que buscan aumentar el esfuerzo en individuos de edad media y adulta depende del tipo de habilidades cognitivas que se exija.
con respecto a las implicancias en las prácticas de educción y el trabajo, va congruente con los cambios relacionados con la edad en el afecto y los intereses, motivadores intrínseco (íntimos esenciales) idénticos pueden tener un menor efecto en adultos de mayor edad, pues estos incentivos deben equilibrarse con la orientación de “conservación de esfuerzo”. Las intervenciones para reducir las demandas de esfuerzo pueden ser más efectivas entre adultos mayores que aquellas que ofrecen mayores incentivos pero demandan un mayor esfuerzo.
la importancia de estudiar factores individuales y la influencia de la educación y el trabajo en la motivación…
Desde una perspectiva organizacional, la intervención motivacional más efectiva para trabajadores adultos de edad media y mayores tiene relación con la organización y distribución del conocimiento relevante y la experiencia.
Conclusión.
Si bien el declive físico afecta a todas las áreas del adulto medio y tardío, no se debe sobre estimar sus efectos, porque las consecuencias de éstas están determinadas en gran parte por la actitud con que las personas las enfrentan y los cambios no serían demasiado significativos; las deficiencias serían compensadas con habilidades adquiridas con la experiencia. Sin embargo, es crítica la situación de negligencia que se puede observar sobre este respecto en los adultos en la edad media y tardía; es importante hacer consciencia de la responsabilidad que le compete a cada adulto sobre el cuidado de su propia salud y del ambiente que le rodea.
En nuestra época se han derribado muchos mitos sobre los cambios que se viven en la adultez media y tardía, lo que ha permitido enfrentarlos con mayor naturalidad. Se puede decir que la brecha entre los jóvenes y los adultos se ha estrechado.
Si bien hay cambios negativos, en general constituiría una edad plena, tranquila, de estabilidad, en la cual es probable recibir satisfacciones y gratificación si se logra adquirir, en el transcurso del desarrollo, las habilidades de adaptación y flexibilidad necesarias para adaptarse a las diferentes exigencias de cada etapa del desarrollo.
Por otro lado, es ineludible plantearse críticamente frente a los datos teóricos y empíricos entregados en este trabajo, ya que si bien se basan en datos reales, se ajustan a la realidad de amada.
Bibliografía
1↑ «Secretaría de Educación Pública - Historia de la SEP». Consultado el 18 de junio de 2009. «Con estas ideas, se creó la Secretaría de Educación Pública el 25 de septiembre de 1921 y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial el decreto correspondiente.»
2 Edwardh, Joey, 1987: 3
3 http://www.mailxmail.com/curso-basico-psicologia-general/que-son-habitos
4Erickson Erick (pag 129,110)Antología de la UNIVERSIAD PEAGOGICA NACIONAL DE PACHUCA HIDALGO
5http://www.cepvi.com/articulos/erikson.shtml
